Conectar para acompañar mejor

Hoy quiero empezar hablando de la primera base para acompañar de una manera más respetuosa: la conexión.

Y para empezar a generar conexión, creo que hay algo fundamental: la empatía.

¿Y cómo podemos trabajarla? Pues quizá echando un poco la mirada atrás y conectando con ese niñx o esa niña que fuimos. Porque, aunque cada infancia es diferente, ¿cuántas de las cosas que viven hoy nuestrxs hijxs y alumnxs nos resultan realmente desconocidas? Los nervios ante algo nuevo, la ilusión, los miedos, las ganas de pertenecer, sentirnos fuera de lugar, necesitar que alguien nos acompañe…

Seguro que muchas de esas cosas también las hemos vivido.

Y ahí podemos hacer ese ejercicio de parar un momento y pensar: “¿Cómo me sentía yo cuando tenía su edad?” Quizá recordar cómo nos sentíamos nos ayude a mirarles de otra manera y a intentar comprender qué puede estar pasando por dentro.

Y de repente aparece ese: “Ahhhh… ya entiendo. Esto ya lo he vivido o lo he visto antes…” Y desde ahí empieza la conexión.

Pero ojo, porque recordar nuestra infancia no significa dar por hecho que ellxs sienten lo mismo que sentíamos nosotrxs. Nuestra historia puede ayudarnos a acercarnos, pero también puede hacer que interpretemos lo que les pasa desde nuestra propia experiencia.

Por eso, después de echar la mirada atrás, creo que necesitamos volver la mirada hacia quien tenemos delante y empezar a descubrir quién es ese niñx.

¿Qué le gusta?
¿Qué le interesa?
¿Qué le preocupa?
¿Qué le motiva?
¿Qué cosas le hacen disfrutar?
¿Qué despierta su curiosidad?

Porque muchas veces conectar nos empuja a salir un poquito de nosotrxs mismxs para poder descubrir realmente a quien tenemos delante. Y para eso necesitamos observar, escuchar, preguntar y estar disponibles para conocerles de verdad.

A veces, simplemente descubrir que le gusta algo y compartir ese interés, hablar de aquello que le apasiona o encontrar un pequeño punto de encuentro puede ser una maravillosa puerta de entrada a la conexión.

Y no se trata de hacer siempre lo que ellxs quieren, de evitar los conflictos o de dejar de poner límites. Se trata de conocerles y de construir una relación desde la que después será mucho más fácil acompañar, escuchar, hablar, poner límites y afrontar también esos momentos que no son tan fáciles.

Porque cuando existe conexión, también es más fácil crear un buen clima familiar y un buen clima en el aula.

Y aquí quiero hablar de algo que creo que es importante y que quizá no se dice demasiado.

Hay alumnxs con los que la conexión sucede prácticamente de manera inmediata. Hay feeling, nos entendemos y nos resulta fácil acercarnos. Y hay otrxs con lxs que… pues no. Hay niñxs que nos cuestan más, con quienes sentimos menos afinidad o incluso, en determinados momentos, una especie de rechazo.

Y vamos a hablar claro: esto también es humano.

Porque aquí estamos para hablar de educación REAL y HUMANA. No perfecta. No siempre nos va a resultar igual de fácil conectar con todxs.

La cuestión está en qué hacemos con aquello que nos surge. Porque cuando somos adultxs y estamos acompañando a niñxs y alumnxs, también tenemos una responsabilidad. No se trata de esconder lo que sentimos ni de fustigarnos por sentirlo, sino de ser conscientes de ello y trabajar especialmente la conexión con aquellxs niñxs con lxs que más nos cuesta.

Porque ellxs lo perciben. Perciben cómo les miramos, cuándo tenemos más paciencia con un alumnx, cuándo nos acercamos más a unx que a otrx o cuándo parece que hay “buenxs” y “malxs” a ojos del adulto.

Y eso puede doler. Mucho.

Por eso, no se trata de que tengamos que sentir exactamente lo mismo por todxs, sino de que todxs puedan sentir que tienen un lugar con nosotrxs.

Al final, somos sus acompañantes. Y así nos tienen que poder ver: como adultxs que están ahí para ellxs, incluso cuando conectar no resulta fácil.

Porque conectar no es tener todas las respuestas. Es estar disponibles para mirar, escuchar, descubrir y comprender. 🌿